五大 Sight Words 教學活動設計，給老師的小提醒：
（一）在孩子完全能認識26個字母大小寫的字型和每個字母的名稱後，再開始教孩子認讀 Sight Words。很多小寫字母對小小孩而言長得很像，必須確認他們都能分辨並正確地唸出每個字母的名字。
（二）老師可以在幼稚園中班（四歲左右）開始教孩子認讀 Sight Words。中班四、五歲的孩子還不能握筆寫字，因此，紙本的活動設計大多用圈選、上色和連連看等方式，讓孩子辨識、認讀 Sight Words。課堂上操作型的活動，更需考慮幼兒的能力和特質。

教學活動設計一： 唸謠、帶讀舉牌遊戲
Sight Word Kids 1~3 三冊每個單元都設計Sight Words 唸謠，唸謠中有Sight Words和簡單的字母相關單字，讓孩子雙手拿著Sight Word 字卡；在孩子們都能跟唱該 Sight Words 唸謠時，老師播放唸謠，唸謠唱到 Sight Word 時，持該 Sight Word 字卡的孩子用雙手把字卡舉高；老師可讓孩子們手持2-3張 Sight Word 字卡，提高難度和挑戰性。(PS. 此遊戲也可以運用句子帶讀時進行。老師可以依據學生人數和教室空間安排拿 Sight Word 字卡的學生人數。)
教學活動設計二：找隊長分組遊戲
在孩子學會 3 個以上的 Sight Words 之後，選三個小朋友背上各貼一個不同的 Sight Word，如：in, it, is 三個字，其他小朋友人手一張 Sight Word 字卡: in, it 或 is 的小字卡；三個背上有字的小朋友先面對其他小朋友，遊戲開始時老師喊：Start! 再請他們轉身、唸出自己背上的 Sight Word，其他小朋友根據自己手上的字卡找到並排在背上單字相同的孩子後面。然後，老師一組一組問 “What do you have?” 同組小朋友一起回答：“I have….” or “We have… ”。
教學活動設計三：指 Sight Words 唸 Sight Words 活動
老師準備A4 大小的 Sight Word 字卡 2~4 個，用磁鐵固定在白板上。老師指單字、小朋友唸單字，老師可重複指一個單字4次或5次，甚至10次，輪替讓孩子看到指到的常見字跟唸。可以整個班級一起玩，或是分組比賽，老師可運用不同的速度、次數和順序，視孩子們的熟練程度調整難度。
教學活動設計四：Find Your Partner 找同伴遊戲
準備兩組不同 sight word 字卡，班上50%小朋友人手一張相同字卡，老師可選：I-am, you-are, go-to, big-little, 或是 run-away 等相關字，讓拿 I 字卡的小朋友找到拿 am 字卡的小朋友站在一起，完成的小朋友一起唸出兩個字卡。也可以一個 sight word 準備兩張字卡，全班如有20個小朋友就準備10個 sight word 字卡每字各兩張；打散分給所有孩子，老師喊：Start! 讓他們找到手上拿和自己相同字卡的小朋友，再一起唸出 Sight Word 來。
教學活動設計五：Roll A Sight Word 骰子遊戲
準備一個布製的大骰子，在黑板上標示骰子數從1點到6點，每個點數下面都有一排 sight words ，每一排字數相同，1~6個 sight word 都可以；小朋友分組或是一個個上來玩都行，小朋友自己躑骰子，然後選一個該數字下面的 sight word 唸出來，唸正確的小朋友或該組得分，累積分數多者獲勝。如果學過的 sight word 沒有很多， sight word 也可以重複出現，主要是讓孩子看到字認讀出來。