東西出版事業股份有限公司 總編輯、作者 Rene

小小孩認英文字

語言學習的過程，不論母語或是外語，『聽』和『說』都是認字的基礎。小小孩『聽』 夠多，才能牙牙學語開始模仿音『說』出來。『聽』和『說』是人類與生俱來的能力，寶寶在媽媽懷孕五個月時，聽力就已經發展完成，媽媽爸爸說話的音調、節奏，寶寶聽了出生後會自然模仿，1~2歲就能『說』出語句慢慢表達。

1～6歲是孩子『聽力』輸入的關鍵時期，英文不是我們日常使用的語言，因此須要特別營造小小孩『聽英文』的環境；出生後1～3歲孩子是否有大量『聽英文』的機會，決定日後孩子是否具備英文『聽音』、『辨音』和『模仿音』的能力，更是孩子4~8歲學習認英文字和閱讀的關鍵。爸媽會選擇重視幼兒英語教育的幼兒園，而在家陪伴時，如能持續為孩子做到下面幾件事，可避免幼兒學習英文的三大誤區，對孩子辨認英文字，有極大的助益。
 

英文童謠和韻文能讓孩子跟著節奏琅琅跟頌，聽音、辨音、發音及語調都能自然進入孩子的語音庫，是爸媽在家持續可以為孩子播放的好素材。不需要孩子正襟危坐地聽，歌謠可以是孩子玩積木和玩具時的背景音樂，讓孩子自然而然習慣英文的語調和語音，孩子未來的仿音能力就奠基於此。不要小看這些英文童謠韻文，孩子1～6歲的『聽力』基礎關鍵地影響未來的英文學習。
（誤區二）只重認字不重視理解
親子共讀有趣的英文概念書和英文繪本（圖文搭配的文本幫助孩子理解）
英文童謠和韻文是孩子日常最好的背景音樂，而陪伴孩子時，英文『概念書』和『英文繪本』是爸媽可以信手捻來和孩子一起『玩』、一起翻閱的好素材。幼兒認知能力的基本概念有：顏色 (colors)、數字 (numbers)、形狀 (shapes)、相對詞 (opposites)，以及位置 (position) 等初階認知概念 (first concepts)。家長可以中、英對應地和孩子翻閱基礎認知概念的『硬皮書』(board books)。另外，
英文繪本中有趣的插圖和故事，也是爸媽陪伴時的好幫手。帶著孩子翻書、看圖、看字，即使孩子還不認識單字，也能沈浸在書中美麗的圖文和有趣的字句。
（誤區三） 長時間教學
玩英文字母辨識遊戲（用遊戲方式讓孩子樂在其中）
小小孩在幼兒園3～4 歲會開始學習認識英文字母，家長陪伴時，可以運用字母卡和孩子玩辨認字母的遊戲。26 個英文字母大小寫的辨識看似容易，但是對孩子而言，有很多字母容易混淆，尤其是小寫字母；小寫字母幾乎都是圈圈和線條，容易混淆的字母如：a-d, b-d, c-e, e-o, g-q, g-j, h-n, p-q, b-h, m-w, mn, v-w, r-v, r-n 等等，對孩子而言字母就像圖案一樣，需要時間慢慢熟悉辨識。學習認英文字很重要的基礎是『清楚地辨識26個英文字母』，能夠辨識每個字母、正確念出字母的名字，能幫助孩子在幼兒園好好學會認識英文字。

『玩』是孩子的最喜歡做的事，也是孩子的天職；在陪伴孩子的過程中，家長是最能根據孩子個性和特質的協助者 (helper)，家長不是要預先把老師要教的內容教孩子，而是提供孩子學習前的預備能力，和確認孩子習得後的狀況，以及可能需要協助的地方。