將聯合國永續發展目標（SDGs）融入於補習班的課堂教學，可以讓學生在學習知識的同時，也培養他們的社會責任感和全球視野；華仔老師提供一些具體方法，針對不同學科和教學形式的建議：
 
一、主題式教學：
針對每堂課或每個單元，選擇與SDGs相關的主題，例如：
**目標1：消除貧窮–討論貧困對教育的影響。
**目標13：氣候行動–講解氣候變遷如何影響地球生態，並設計實作活動。 
**目標4：優質教育–鼓勵學生思考教育資源的分配不均問題。
 
二、實作活動與案例分析：
透過實作和真實案例，幫助學生了解目標的重要性：
**數學課：用數據分析貧窮、飢餓或污染的統計數據，設計圖表或進行推算。
**語文課：閱讀與SDGs相關的文章，並寫下自己的觀點或解決方案。
**自然科學：設計環保實驗，如：如何減少塑膠使用或淨化水源。
 
三、問題導向學習（PBL）：
讓學生解決與SDGs相關的實際問題，例如：
**如何在補習班內減少碳足跡？
**如何提高社區的回收率？
**設計一個解決飢餓問題的小型專案。
 
四、資訊科技與創新：
使用數位工具和平台引導學生學習：
**利用開放資源，如SDGs官方網站或教育工具包…，讓學生探索世界各地的案例。
**讓學生製作簡報、影片或海報，宣傳某個SDG的理念。 
**開發小型遊戲或應用程式，傳播永續理念。
 
五、合作學習：
引導學生以小組形式合作完成與SDGs相關的任務，例如：
**設計一個關於目標6（乾淨飲水與衛生）的社區倡議活動。
**編排短劇或故事，介紹不同國家的永續挑戰。
 
六、建立實踐計畫：
將學習與實踐結合，讓學生參與：
**補習班內的植樹或清潔活動（與目標15：陸地生態系統保護相關）。 
**資源回收或二手物品交換活動。 
**社區內的志工服務，體驗目標10（減少不平等）等價值。
 
七、激發批判思考：
設計與SDGs相關的辯論或討論：
**氣候變遷是發展中國家的責任還是工業化國家的責任？ 
**永續發展與經濟發展是否可以同時實現？
 
補習班老師透過以上方法，將SDGs融入教學，可以讓學生在學科知識之外，也掌握重要的全球議題與解決能力。透過多元化的教學設計與互動，學生能夠將學習與實際行動結合，為社會的永續發展貢獻一份力量。

 

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