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Christmas party

(參考教案 – 以英文學齡1年以上學生為例)

Teaching Procedure (50 mins):

Stage

Content

Time
1. Warm up a. Warm-up Questions
b. Song 1: Christmas Story: Birth of Jesus Christ		 5 mins
2. Vocabulary a. Poster-telling vocabularies
b. Game: Vocabulary guessing game		 15 mins
3. Activity DIY Popsicle Stick Christmas Tree Ornaments 25 mins
4. Wrap up Song 2: Hello, Reindeer 5 mins
1. Warm up - Lead-in questions & Song 1
“Christmas Story: Birth of Jesus Christ” by Mocomi Kids
▲Steps:
  • Ask these warm-up questions and have the students share their answers alternatively. (Answers may be varied.)
  • Play the song and have students observe the characters.
  • Ask them who is the baby in the video.
  • Introduce Christmas as Jesus’s birthday based on the warm-up questions.
 

2. Vocabulary - Poster telling & Game

a. Poster-telling vocabularies
▲Steps:
  • Teacher shows the poster to the students and ask what they see in the picture.
  • Read the words from the list and discuss where they can find it on the poster.
b. Game: Vocabulary guessing game
▲Steps:
  • Separate the students into 2 groups and number them.
  • Teacher shows the question individually to the number 1.
  • They need to write down/shout the words after the teacher counts to 3.
  • Alternatively have different students to the front, there will be 6 questions in total.

3. Activity - DIY Popsicle Stick Christmas Tree Ornaments

▲Please download and follow the steps from here
(Credit: Super Simple Song)
4. Wrap up - Song 2
“Hello, Reindeer” by Super Simple Song
▲Steps:
  • Play the song first and prompt students to observe the roles in the song.
  • Introduce different roles in the video: reindeer, snowman, Santa, and everyone.
  • Prompt the students to practice the lyrics with gestures and sing together.
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Halloween Activity

(參考教案 – 以英文學齡0.5年以上學生為例)

Teaching Procedure (50 mins):

Stage Content Time
1. Warm up Song 1: Can You Make A Happy Face? 5 mins
2. Mini Story a. Poster-telling vocabularies
b. Game: Match the words
c. Mini story & Discussion		 20 mins
3. Activity DIY Halloween pumpkin 20 mins
4. Wrap up Song 2: Five Little Pumpkins 5 mins
1. Warm up – Lead-in song (5 mins)
“Can you make a happy face?” by Super Simple Song
Steps:
  • Play the song first and teacher motivates students by doing the facial expression in the video.
  • Introduce different emotions in the video: happy, angry, scared, and sad.
  • Prompt the students to practice the lyrics with facial expressions and sing together.
2. Mini story (20 mins)

a. Poster-telling vocabularies
Steps:
  • Teacher shows the poster to the students and ask what they see in the picture.
  • Read the words from the list and discuss where they can find it on the poster.
b. Game: Match the words
▲Wordwall activity (click to access)
c. Mini story & Discussion
●Answer the questions based on the story
-Suggested Answers:
3. Activity - DIY Halloween pumpkin (20 mins)
4. Wrap up - Song: Five Little Pumpkins (5 mins)

“Five Little Pumpkins” by Super Simple Song
Steps:
  • Play the song first and prompt students to observe the actions of the pumpkins.
  • Introduce different actions in the video: smiling, pouting, yawning, and crying.
  • Prompt the students to practice the lyrics with facial expressions and sing together.
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Thanksgiving Activity

(參考教案 – 以英文學齡1年以上學生為例)

Teaching Procedure (35 mins):

Stage Content Time
1. Warm up Lead-in questions about Thanksgiving 5 mins
2. Festival Story a. video: The first Thanksgiving
b. post-story discussions		 15 mins
3. Vocabulary a. Poster-telling vocabularies
b. Itsy Bitsy Books (from KIDZone)		 13 mins
4. Wrap up Thanksgiving Song 2 mins
1. Warm up – Lead-in questions (5 mins)
 
Steps:
  • Ask the lead-in questions and have students answer alternatively.
  • Write down their answers for Question 2 on the board to create a mind map.

2. Festival story – video and discussions (15 mins)
a. Thanksgiving Story
Steps:
  • Teacher plays the video and have students note down keywords they hear about Thanksgiving.
  • Pause the video if they don’t understand.
b. Post-story discussions
 
 
-Suggested Answers:

 
3. Vocabulary – poster-telling and activity (13 mins)
a. Poster-telling vocabularies
 
Steps:
  • Teacher shows the poster to the students and ask what they see in the picture.
  • Match the words from the list.
b. Itsy Bitsy Books (from KIDZone)
4. Wrap up - Thanksgiving Song (2 mins)
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Moon Festival Activity

(參考教案 – 以英文學齡1年以上學生為例)

Teaching Procedure (35 mins):

Stage Content Time
1. Warm up Lead-in questions about Moon Festival 5 mins
2. Festival story a. Poster-telling vocabularies
b. mini story about Moon Festival
c. post-reading discussion		 15 mins
3. Activity DIY Moon Festival Lantern 13 mins
4. Wrap up Wordwall game: matching pairs 2 mins

1. Warm up – Lead-in questions (5 mins)

 
Steps:
  • Ask the lead-in questions and have students answer alternatively.
  • Write down their answers for Question 2&3 on the board to create a mind map.
2. Festival story – Festival vocabulary & mini story (15 mins)
 a. Poster-telling vocabularies
 
Steps:
  • Teacher shows the poster to the students and ask what they see in the picture.
  • Match the words from the list.
b. mini story about Moon Festival
 
Steps:
  • Teacher guides the students to skim the story before doing reading activity.
  • Suggested reading activities:
    1. Circle the words about Moon festival in the article.
    2. Fill-in the blanks.
  • Read aloud the story together.
c. post-reading discussion
 

-Suggested Answers:

3. Activity - DIY Moon Festival Lantern (13 mins)
4. Wrap up - Wordwall game: matching pairs (2 mins)
(Created by )
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⚫時間：10-15 分鐘
⚫ 地點：靠近大門的廣場，能見度要高
⚫ 人數：依據各分校選擇的空間，安排合適人數
活動目的 透過節慶相關的英語單字，結合經典習俗活動，讓學生用英語體驗台灣節慶文化。
活動流程 STEP 1: 集合學生到活動地點（按各分校課程規劃來安排，可以使用美語課中的 10-15 分鐘來做此活動）
STEP 2: 元宵節單字教學：教師準備元宵節相關單字（可參考 STEP 2 欄位），搭配可互動的教學小遊戲在單字教學後
STEP 3: 猜英文燈謎：教師準備英文燈謎（可參考 STEP3 欄位），猜對的學生即 可獲得獎勵
STEP 2 元宵節單字教學 ⚫ 時間：3-5 分鐘
⚫ 目標：讓學生認識元宵節相關單字
⚫ 進行方式：
　1. 單字：Tangyuan, spring, Lantern Festival, Lantern, firecracker
   2. 單字配對遊戲：（圖片+單字）
  ➢ 教師將課程圖片與單字分開列印，印出後答案朝下覆蓋。
  ➢ 教師以學生搶答方式或是學生輪流作答完成配對遊戲；翻一張圖 片、翻一張單字，完全正確就得分。
Step 3 猜英文燈謎 ⚫ 時間：5-10 分鐘
⚫ 目標：節慶經典活動搭配，讓學生更熟悉生活中的英文
⚫ 進行方式：
  1. 請教師先準備課堂前置作業，燈籠擺飾與英文燈謎。
2. 參考布置如下：

  3. 教師以學生搶答方式或是學生輪流作答完成燈謎活動；完成任務的同學 即可獲得獎勵──爆米花一份。
  4. 以下為可參考的英文燈謎

➢ 初階：

✓ What man cannot live in a house?問：什麼人不能住在房 子裡？Answer: snowman（雪人）。
✓ You have it．You read it．There're some pictures in it. What is it? 你擁有它，你可以閱讀它，它有些圖片在裡面， 它是什麼? Answer: book（書）。
✓ A mouse has a large pocket. What is it? 一種鼠有一個大 袋子，它是什麼? Answer: kangaroo（袋鼠）。
✓ What letter is a question? 哪個字母是一個問題?Answer: Y(why) 。
✓ What letter is an animal? 哪個字母是一個動物？Answer: B(Bee) 。

➢ 中階：

✓ What building has the most stories?問：什麼建築樓層最 多？Answer: A library 圖書館（註：story 有樓層和故事兩 個意思）
✓ What kind of dog doesn't bite or bark?問：什麼狗不咬人 不吠叫？Answer: Hot dog（熱狗）。
✓ Imagine you are in a room with no windows or doors. How will you get out? 想想看，如果你現在一個沒有門也沒 有窗的房間裡，你要如何出去呢? Answer: Stop imaging. （停止想像）。
✓ What 2 things can you never eat for breakfast? 猜猜看有 哪兩樣東西是你從來沒有在早餐吃過的呢? Answer: Lunch and dinner.（午餐和晚餐）。
✓ It belongs to you, but your friends use it more. What is it? 這個東西它屬於你，但卻是你的朋友們常在用?那是什麼 東西呢? Answer: Your name.（你的名字）。
✓ Why was six afraid of seven? Answer: Because 7 8 9. 「Seven eight nine」發音與「seven ate nine」雷同，也就 是「7 吃了 9」。所以數字 6 也害怕跟數字 9 一樣被吃掉。
5. 教師總結今日活動內容，複習一開始學到的單字。
 
 
活動花絮分享  
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⚫時間：預估2.5小時（範例時間為9:30-12:00）
⚫地點：兩間教室、一個空間大一些的廣場
⚫人數：依據各分校選擇的空間，安排合適人數
活動目的 母親節活動結合小一家說會，同時宣傳暑期夏令營課程。
前置作業 1. 安排闖關的動線
2. 物料清單：報到表、筆、闖關卡、手做袋、贈禮、VR道具
活動流程 STEP 1 報到
◆ 協助家長學生報到並貼上組別&姓名貼紙
◆ 有兩場主活動，引導家長到對應的活動場地等待

STEP 2 依據年級分成兩場主活動（如下表所示）
◆小一組：講座形式
◆小二至小六組：3個闖關攤位（家長與學生一起）→學生（蛋糕卡片手作）、家長（家長說明會）

STEP 3 獻禮、大合照
◆主任致詞
◆感恩獻禮（孩子獻禮物給家長）
◆離場前幫家長和學生拍照
◆安親老師們協助場復原

主活動 -> 小一組：講座形式

主活動 活動內容
小一組： 講座形式 ⚫正音示範教學（30分鐘）
⚫美語示範教學（30分鐘）
⚫母親節飛機手作（45分鐘）
⚫小一說明會（45分鐘）
    教學示範資料(U6 p32): ttps://fliphtml5.com/gvsk/kqey/
活動花絮參考
 



主活動 -> 小二至小六組：闖關活動（VR體驗、跳跳Yes or No、心電感應I Love You）

主活動─ 關卡 1：
VR體驗		 ⚫時間：15分鐘
⚫進行方式：
**一組體驗完成的隊伍即可得到闖關印章
**第一關是VR的組別最晚再出發
VR體驗 活動花絮參考
主活動─ 關卡 2：
跳跳Yes or No		 ⚫ 時間：15分鐘
⚫ 進行方式：
➢ 以親子一組為分組單位，Flash cards進行本關活動說明，由兩隊進行比賽
➢ 關主先介紹圖片單字，以圖卡方式秀出題目，每隊需看圖片符合母親節的物品就跳Yes，不是的話就跳No
➢ 完成的隊伍即可得到闖關印章
主活動─ 關卡3：
心電感應
I Love You		 ⚫ 時間：15分鐘
⚫進行方式：
➢ 以親子一組為分組單位，bingo cards進行本關活動說明
➢ 輪流喊出單字，連成兩條線即可過關喊出BINGO
➢ 完成的隊伍即可得到闖關印章
手作時間 時間：15分鐘
⚫進行方式：
 闖關活動完成後，手作時間開始，請將學生與家長分開進行活動
➢學生：蛋糕卡片手作（二到六年級）
➢ 家長：說明會（講解暑期夏令營課程）
手作時間完成後，請學生和家長回到櫃台前領禮物跟拍照
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節慶活動簡案： 兒童節

⚫時間：15-20分鐘，安排在接近家長接送的時段，讓家長詢問但不要影響接送
⚫地點：靠近大門的廣場，能見度要高
⚫人數：依據各分校選擇的空間，安排合適人數
活動目的 藉由兒童節結合招生宣傳、創造話題讓家長討論，提升口碑行銷，同時讓孩子感受園遊會的氣氛，歡慶兒童節。
前置作業 1. 印製活動時的宣傳用品，在活動前一天完成布置。
2. 安排兒童節禮物（幼兒班的禮物可以搭配小一新生的宣傳用品）。
3. 決定攤位內容，分配每個攤位負責的老師，以及採買攤位所需用品。
活動流程 STEP 1 集合學生到活動地點（按各分校課程規劃來安排，可以使用美語課中的10-15分鐘來做此活動）
STEP 2 快閃園遊會：在限定時間內，學生可用上課時獲得的點數，自由選購商品（分校也可以事先安排一些小零食，提供給點數較少的同學）
STEP 3 贈送兒童節禮物： 分校可統一準備，例如：自製刮刮樂等
STEP 2
快閃園遊會		 ⚫時間：15-17分鐘
⚫進行方式：
--> 讓學生用點數買自己想要的商品
-->參考布置如下：
Step 3
贈送兒童節禮物		 ⚫時間：3-5分鐘
⚫進行方式：
-->在每班學生選購完後，由班主任說明兒童節禮物內容與兌換時間
-->請任課老師將學生帶回班上後贈送
-->幼兒班的兒童節禮物袋，裡面可放小一新生的宣傳用品
-->大合照時間
活動花絮
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節慶活動簡案: 萬聖節

  • 時間：2-3小時
  • 地點：分校附近的商店，能見度要高
  • 人數：3-4班為一組，每組4位隨隊老師
活動目的 透過節慶相關的英語活動，讓學生用英語體驗國際節慶文化。
事前準備
(約2-4周)		 1. 規劃學生的遊行路線
選擇安全路線：考慮交通狀況和人流密集度，選擇一條安全且方便的遊行路線。
估算萬聖節遊行所需時間，在地圖上標示出合作店家的位置
2. 詢問/確定店家
聯繫可合作店家：提前聯繫當地商家，詢問他們是否願意配合活動。
規劃遊行路線：根據可配合的店家位置，規劃流暢的遊行路線。
準備糖果：事先提供給店家糖果，並請店家配合發放給同學。
確認活動當天的聯繫窗口
3. 確定萬聖節遊行歌曲
選定歌曲：選擇適合萬聖節主題的兒歌，例如《Trick or Treat》。
安排練習時間：每堂課留5-10分鐘練習，確保所有參與學生都在遊行前熟悉歌曲。
4. 預估總參與人數與分組
統計參與人數：預估參加學生的總人數。
分組安排：將參與的學生分成小組，安排隨隊老師。
設計隊伍分流：根據遊行路線設計，分成幾組隊伍，可以選擇兩至三班一起同行，安排出相對應的路徑，將學生錯開，也能讓數位老師同時管理。
5. 安排不參與的學生可進行的活動
設計替代活動：事先安排有趣的活動給不參與遊行的學生，例如：課後複習、手工藝製作、萬聖節主題電影觀賞等。
活動當天
(2-3小時)
  1. 集合參與遊行的學生，未參與的學生安排適宜的活動
  2. 依照分好的路線，帶學生到遊行地點
  3. 到合作店家表演準備好的歌曲
  4. 請店家協助發放獎勵糖果，並與店家合照
  5. 回集合教室進行團體合照
可參考萬聖節歌曲方式 Trick or Treat → https://www.youtube.com/watch?v=kt319a0GkCc
下載選定歌曲後進行修剪，調整成適合學生表演的風格。
活動花絮
 

 
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節慶活動簡案: 感恩節

  • 時間：15-35分鐘（依據各分校美語課安排進度，調整下方活動的內容）
  • 地點：靠近大門的教室，能見度要高
  • 人數：依據各分校選擇的空間，安排合適人數
活動目的 透過感恩節相關英語單字及文化介紹，讓學生了解感恩節的意義、由來及慶祝方式。
事前準備
 
  • 請老師們選定一面家長接送時可以觀賞的大牆面
  • 將選定的牆面布置成感恩節的造型與氛圍（最後會將學生完成的特製小卡貼在這邊）
    • 布置建議：在活動範圍準備一張大桌子，擺滿了感恩節會出現的元素
活動流程 STEP 1: 集合學生
STEP 2: 感恩節單字教學
STEP 3: 感恩節閱讀
STEP 4: 感恩節歌曲
STEP 5: 畫出你的感恩的人事物
STEP 2
感恩節單字教學
  • 時間：3-5分鐘
  • 教師介紹與感恩節相關的單字，如「turkey」、「pumpkin pie」、「stuffing」、「potato」等
  • 教學後，問學生一些問題，例如：
    • 你在什麼時候會對別人說「謝謝」？
    • 11月的天氣如何？
    • 有哪些食物對你來說是每位的、好吃呢？ 
    • 你喜歡吃火雞/馬鈴薯/南瓜派嗎？
    • 我們把餡料放在火雞的哪裡？
    • 在感恩節時，你會吃什麼呢？

  • 鼓勵學生練習用今天教到的詞彙練習造句
Step 3
感恩節閱讀
  • 時間：5-10分鐘
  • 目標：節慶經典活動搭配，讓學生更熟悉生活中的英文
  • 進行方式：
  • 介紹美國的感恩節，重點講述慶祝的時間、食物及傳統；引導學生思考人們通常在感恩節當天做的活動
  • 問學生一些問題來檢測理解，並將他們的答案寫在黑板上以創建心智圖，問題例如：
    • 美國人在什麼時候慶祝感恩節？
    • 他們通常吃什麼？
  • 閱讀文章（下圖為閱讀範例： Americans’ Thanksgiving Day）
  • 閱讀測驗後，請學生根據文章回答以下投影片中的問題，問題請見附件一（在問答環節之前，需要將學生分組）
    • 將學生分成小組，展示問題並請他們在小組中寫下答案
    • 數到三，讓所有小組同時喊出他們的答案
    • 得到正確答案的組別可以擲骰子來獲得分數
Step 4
感恩節歌曲
  • 時間：5-10分鐘
  • 目標：節慶經典活動搭配，讓學生更熟悉生活中的英文
  • 進行方式：
    • 播放歌曲前，先引導學生思考：平常會感激什麼人事物
    • 播放歌曲並讓學生分享角色的感激之情
    • 教歌詞，學生學完歌詞後一起唱
 
當學生能唱出原創歌詞的歌曲後，引導他們分享自己的想法，並且能填補上述空格
  • 請學生在黑板上的空格處，寫下任何有意義的想法
  • 當學生完成後，根據黑板上所寫的修改內容，大家一起演唱改編後的版本
Step 5
畫出你的感恩的人事物
  • 時間：5-10分鐘
  • 目標：節慶經典活動搭配，讓學生更熟悉生活中的英文
  • 進行方式：
    • 請發給每位學生一張特製小卡片
    • 引導學生思考他們要感恩的事，請他們將想法到的寫在黑板上
    • 請老師帶著學生一起對過一次黑板上寫得感恩內容，並給學生一些時間根據黑板上的資訊來完成特製小卡片
    • 請學生分享他們寫的特製小卡片
    • 將特製的小卡片，貼在家長接送時可以觀賞的大牆面上，老師也為每個學生和他/她的小卡片拍合照
  • 特製小卡片的參考下載連結：
https://supersimple.com/free-printables/what-are-you-thankful-for-draw-write/
活動花絮